其次，大学理念是建立大学品牌的思想基础。理念决定了品牌的特征和形成品牌的途径。牛津大学的纽曼教授对大学的理念作了这样一个描述：“所谓大学就是一切知识和科学、事实和原理、探索和发现、实验和思索的高级保护力量”。美国芝加哥大学校长爱德华·里瓦伊对大学的定义是，大学“不仅是人类诸多文化的保护者，而且是理性进程的监护者”。也就是说大学理念的核心就是创造知识、传授知识、培养人才和服务社会。正是在这样的基本理念下，才使得大学本身和加入这个大学的人们能够不断地去追求、去维护这一组织的发展。

   第三，理念是需要人去落实的。清华大学原校长梅贻琦先生曾说过一句名言：“大学者，非大楼也，大师之谓也。”梅先生的这句话道出了一个基本理念：一所真正追求卓越的大学，它应当有能够创新知识的杰出教师。在大学里，没有任何东西比选择和聘用教师更为重要。只有教师质量达到了国际水准，一个大学才称得上是一个优秀的大学。因此，在选拔和培养师资队伍的过程中，一方面忌讳武大郎开店，避免近亲繁殖，另一方面也要积极建立选拔和用人的评价机制。

   第四，大学的文化氛围是保持学校青春活力的基础。不同的大学都带有明显的个性化特征，别的学校是很难学习到的，即便学得到，也需要花费很长的时间。美国管理学家斯蒂芬·P·罗宾斯认为，“文化是一种知觉。这种知觉存在于组织中而不是个人中”。文化其实指的就是社会的意识形态及其与之相适应的组织机构、礼仪制度和行为方式等物化的精神。因此，文化既是一种信念，也是人们行为的一种体现，如果只是停留在口头上，那么这种文化就没有任何意义。一个大学文化特征的形成需要反复实践和不断锤炼，例如北大文化的特征是：思想自由、兼容并包和追求卓越。正是在这种大学文化的氛围下，北大才走到今天。

   第五，大学需要在不断地反思和创新中寻求发展。大学需要跟上社会发展的脚步，要学会不断地去适应社会提出的新要求。在这个过程中就需要不断地反思、检讨我们是否偏离了大学的理念，我们是否在与时俱进。因为知识分子最具有创新精神，但也最保守。正如张维迎教授所说，他们树立了一定的权威之后，就会开始变得非常的保守以维护自己的学术权威。所以才要求大学不断地反思，不断地迎接挑战。因此审视、反思和创新是大学发展过程中的生命源泉。